各市、县（区）残联、教育局，平潭综合实验区残联、社会事业局： 

　　依据中国残联办公厅、教育部办公厅印发的《辅助器具进校园工程实施方案》和《福建省残疾人基本型辅助器具适配补贴实施办法（修订稿）》，省残联、省教育厅联合制定了《福建省辅助器具进校园工程实施方案》。现印发给你们，请认真贯彻执行。 

　　福建省残疾人联合会           福建省教育厅 

　　2022年11月3日 

　　福建省辅助器具进校园工程实施方案 

　　辅助器具是残疾人克服障碍、改善功能、提高独立生活、学习和工作能力的重要手段。为深入贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的决策部署，实施好省委、省政府关于特殊教育工作的部署要求，促进医疗康复和特殊教育融合，为义务教育阶段残疾学生科学提供辅助器具适配及相关服务，提高残疾学生学习生活的便利性和安全性，推动特殊教育高质量发展，依据中国残联办公厅、教育部办公厅印发的《辅助器具进校园工程实施方案》和《福建省残疾人基本型辅助器具适配补贴实施办法（修订稿）》，制定本方案。 

　　一、总体要求 

　　（一）指导思想 

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，深入落实习近平总书记关于教育事业和残疾人事业重要论述和重要指示批示精神，坚持以人民为中心的发展思想，牢固树立新发展理念，以适宜融合为目标，以完善特殊教育保障机制为宗旨，进一步提高特殊教育质量，促进残疾学生实现最大限度的发展，为残疾儿童青少年健康成长创造有利条件。 

　　（二）基本原则 

　　1.坚持以人为本。尊重残疾学生意愿，注重全面改善其功能、活动和参与状况，鼓励残疾学生及其家长主动参与辅助器具适配。 

　　2.坚持普惠公益。面向所有有需求的残疾学生，结合本地实际，通过货币补贴等形式提供基本型辅助器具适配服务。 

　　3.坚持安全适用。根据个性化需求，科学评估、合理配置辅助器具，突出结果导向，注重功能补偿、安全适用。 

　　4.坚持协调发展。现有的康复服务、辅助器具适配补贴等相关制度对残疾学生予以重点关注和保障，做好辅助器具适配后的跟踪及后续服务。 

　　（三）工作目标 

　　到“十四五”末，有需求的义务教育阶段特殊教育学校残疾学生基本型辅助器具适配服务全覆盖，有条件的地区可结合实际逐步推广到随班就读和送教上门学生。 

　　二、工作流程 

　　（一）开展需求统计。秋季学期开学一个月内，各相关学校统计残疾学生辅助器具适配需求（见附件1），特别关注农村地区残疾学生需求，10月底前报县（市、区）教育行政部门，统计审核后汇总形成需求信息清单。 

　　（二）做好需求确认。根据县（市、区）教育行政部门提供的需求信息清单，县级残联按照我省残疾人基本型辅助器具适配补贴制度要求，对需求信息清单进行审核确认，对于符合基本型辅助器具适配补贴要求的残疾学生，指导开展补贴申请。 

　　（三）组织科学评估。对于须经评估方准予补贴的辅助器具，县级残联于11月底前组织残疾人辅助器具评估服务机构进入学校或残疾人家庭或指导残疾学生到残疾人辅助器具评估服务机构，针对残疾学生的身体功能、学习生活环境及对辅具的个性化需求，开展评估，形成评估档案。 

　　（四）提供适配服务。根据申请审核和评估情况，县级残联指导残疾学生及其家长自行购买或到适配服务机构适配辅助器具，适配服务机构开展辅具配置、使用训练等工作，确保辅具服务的质量、安全和有效性，提升辅具的使用率。 

　　（五）补贴报销结算。残疾学生及其家长根据县级残联关于基本型辅助器具适配补贴的报销结算制度与规程，到县级残联进行报销结算。公益性残疾学生辅助器具适配项目的经费支出按照相关项目要求实施。 

　　（六）做好跟踪服务。在辅助器具使用年限内，各地要注重对残疾学生适配辅助器具的随访和适配效果评价，切实提高残疾学生辅助器具适配服务质量。辅助器具适配服务机构要做好服务档案管理、回访、使用指导、维修等跟踪服务，保障适配服务的安全与效果。 

　　三、工作要求 

　　（一）加强组织领导。各级残联和教育行政部门要将“辅助器具进校园”工程纳入年度工作计划，予以推动落实。市级残联和教育行政部门要加强组织指导，县级残联、教育行政部门、辅助器具服务机构、教育装备中心、相关学校各司其职、形成合力，做好需求统计、审核、辅助器具适配、教师和家长培训、必要的无障碍环境改造等工作。 

　　（二）加强宣传培训。各级残联会同教育行政部门做好政策宣传和解读，推动辅助器具适配有关政策进校园、进家庭，提高学校、学生、家长对辅具适配服务的认识。各方共同推动以融合教育、辅助器具日常调试、使用等相关知识为主要内容，通过多种形式开展面向特殊教育学校教师、随班就读普通学校教师、残疾学生家长的培训，促进家校合作。 

　　（三）加大经费保障。各地要多方筹措资金，保障相关工作经费。鼓励有条件的地区扩大残疾学生基本型辅助器具适配补贴目录、实施公益性残疾学生辅助器具适配项目，为家庭经济困难的残疾学生适配大额辅助器具提供补助。 

　　（四）注重总结指导。各地教育行政部门要主动协调当地残联，加强对“辅助器具进校园”的跟踪指导，做好典型案例和经验的宣传推广，提高医疗康复和特殊教育融合的针对性和有效性，助力推动特殊教育高质量发展。各县（市、区）残联要加强对辅助器具适配助学行动的跟踪指导，及时总结典型经验案例，加强宣传教育，提高残疾学生、家长及社会公众对辅助器具适配服务的认知度。 

　　（五）做好统计上报。工作中要切实保护残疾学生隐私，坚决防止信息泄露。每年12月10日前，县级残联联合教育行政部门填写本年度残疾学生辅具适配信息汇总表（见附件2），并报市级残联汇总，市级残联汇总后于12月20日前报送省残疾人辅助器具资源中心。省残疾人辅助器具资源中心汇总后，填写数据统计表（见附件3），由省残联教育就业部对接省级教育行政部门基础教育处确认，以加密光盘形式同时报送中国残联教育就业部和教育部基础教育司。 

　　联系人及电话： 

　　省残疾人辅助器具资源中心：卓林全  0591-83720514 

　　省教育厅基教处：游恬  0591-87091353 

　　附件：1.“辅助器具进校园”工程学生辅具需求表 

　　2.“辅助器具进校园”工程实施信息汇总表 

　　3.“辅助器具进校园”工程实施情况统计表 

附件1 

　　“辅助器具进校园”工程学生辅具需求表 

　　填报单位：               实施年份：                填表日期：              

　　注：残疾类型：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、多重残疾、其他残疾。 

附件2 

　　“辅助器具进校园”工程实施信息汇总表 

　　填报单位：               实施年份：                填表日期：              

　　注：1.残疾类型：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、多重残疾、其他残疾。 

　　2.区县级残联组织填写此汇总表，以Excel形式上报。 

附件3 

　　“辅助器具进校园”工程实施情况统计表 

　　实施年份：                填表日期：