“福建范式”的体育与健康质量监测制度正在形成
来源:中共福建省委教育工委、福建省教育厅新闻中心 时间:2023-05-26 16:06

  

  脊柱侧弯监测

  5月24日,在2023年春季省级中小学体育与健康教育质量监测福州屏东中学监测点,随机抽取的40名7年级学生正在接受体育与健康质量监测。

  据了解,今年全省在151所中小学设置了监测点,共有6520名学生参加监测。监测项目为运动技能、健康生活方式(平台问卷调查)、脊柱侧弯、视力。其中,运动技能测试包括心肺复苏、双手胸前传接球、体前变向换手运球等。监测工作为期5天,由专家组分赴各设区市和平潭综合实验区实施监测。

  

  心肺复苏监测

  2019年我省首次开展省级义务教育体育与健康质量监测,今年是开展省级监测的第五个年头,福建风格的中小学体育与健康教育质量监测体系逐步形成。

  

  视力不良监测、屈光近视监测

  “在国家义务教育体育与健康质量监测的基础上,我们增加了福建的特色。”全国健康教育教学指导委员会专家、福建省中小学体育与健康教育质量监测专家组组长、福建师范大学陈海春教授告诉记者,“我们在国家做5米视力不良监测的基础上,深入做了屈光近视监测。我们增加了运动技能监测,并将心肺复苏作为运动技能的必选项目;此外我们还做了脊柱侧弯检测等。”陈海春教授表示,青少年儿童脊柱弯曲异常,将直接影响学生学习、生活和就业,前期的筛查加运动干预十分必要。从2021年开始,我省就将脊柱侧弯风险筛查列入质量监测项目,建立了学生脊柱健康档案。

  

  双手胸前传接球测试

  从2021年秋季起,监测对象向普通高中延伸,将全省示范性普通高中(含建设学校)列为监测对象。省级中小学体育与健康教育质量监测工作由省教育厅、省政府教育督导办公室统一领导、统一组织、统筹规划,并发布监测报告。省教育厅委托福建师范大学体育科学学院(福建省学生体质健康促进研究中心)实施监测工作,聘请专家负责监测具体业务工作,并对各地监测工作进行业务指导,让体育与健康教育质量监测成为学生健康问题的“吹哨人”“警示灯”。

  

  小学生体前变向换手运球

  “通过监测,摸清我们福建省的家底及学生体质健康的状况,进而把问题的主要因素找出来,形成研究报告。”省教育厅相关负责人表示,通过开展质量监测,能精准掌握我省学生体质与健康的现状和发展变化趋势,为制定学校体育、卫生与健康教育工作发展规划,科学开展学校体育、卫生与健康教育工作提供依据。

  新课标下的“体育与健康”课

  开展体育与健康教育质量监测,也是对学校体育课的“大体检”。根据《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》新课标规划,从去年9月起,全国九年义务教育学校各年级均开设“体育与健康”课,占总课时比例10%-11%。体育与健康课是小学、初中阶段仅次于语文和数学的第三大科目。在“双减”的背景下,开足开齐体育课,提升学生运动技能水平,改善学生健康生活方式,对学生身心健康发展的重要性,不言而喻。

  

  福州屏东中学体育课学生在跑操

  “阳光运动一小时,健康幸福一辈子!”福州屏东中学体育组的林双滨老师告诉记者,学校通过“体育课+大课间+大体锻”的方式,确保学生在校的体育锻炼时间,进而提升他们的体能。“每周有3节的体育课,4次的大课间,1次的体锻课,基本上可以满足体育锻炼一个小时的要求。大课间,体锻课,我们结合学校实际,采用跑操、体能操等运动量比较大的项目,替代以前的广播操。”

  福州屏东中学校长郑其瑞表示,体育不仅能促进学生的体质健康,还有更宽广的教育价值。学校推行“体育艺术2+1”证书,要求每位学生初中毕业时,都要掌握包括游泳在内的两项运动技能和一项艺术技能。

  从这几年的监测情况来看,我省中小学学生的体质健康状况并不乐观,中小学生的肥胖率在上升;速度、力量等身体素质在下降;视力不良率和屈光近视检出率也在上升。“这些实际上都可以通过我们的体育活动来促进、来扭转,培养学生的三个体育核心素养——运动能力、健康行为、体育品格。”陈海春教授表示,运动和学习是互相促进的关系。运动可以增加活跃脑细胞,巩固大脑的神经连接,提高学习效率。提升学生体质健康水平,光靠学校不行,只有学校家庭社会齐发力,才能取得长效。

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