党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议。近段时间以来，福建教育系统持续深入学习全会精神，聚焦统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，加快推进全会精神落地落实，着力构建高质量教育体系，推进建设教育强省，助力构建支持全面创新体制机制。

　　分类推进高校改革，打造教育科技人才高地

　　教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。全会把创新摆在突出位置，鲜明提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”，这是继党的二十大对教育、科技、人才专章进行部署后，又一项重大战略部署。我省高校努力当好推进教育、科技和人才融合发展的探索者，奋力答好“强国建设，大学何为”的时代命题。

　　厦门大学发挥学校哲学社会科学的研究优势，依托厦门大学中国式现代化研究院等平台，开展有组织的研究阐释，推出一批有深度、有分量的高水平研究成果。聚焦教育科技人才领域的系统改革，深入思考、谋划部署学校综合改革举措，深入推进“三个有组织”，深化教育评价改革，推动学校治理体系和治理能力现代化，为打造中国高等教育东南中心、与时俱进建设世界一流大学提供强大动力和制度保障。

　　福建农林大学进一步明确改革目标，聚焦改革重点，压实改革责任。锚定建成一流大学的目标，找准学校进一步全面深化改革的主攻方向、重点措施，把改革精神、改革思维、改革方法贯穿于改革各项工作的全过程。持续推进高校内部运行和对外协作的体制机制改革创新，为学校高质量发展激活力增动力。

　　福建江夏学院紧紧围绕学校各项事业高质量发展的目标，以改革创新为动力，以开放的姿态和前瞻的视角，汇聚各方智慧和力量，通过多层次、多维度的融合创新，打造平台、整合资源，形成“政、产、学、研、转、创、用”于一体的协同育人机制，构建适应新时代要求的育人体系，全面提升人才培养质量、科技创新能力和服务社会水平，为全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新的贡献。

　　闽江学院把学习好宣传好贯彻好党的二十届三中全会精神作为当前和今后一个时期学校的首要政治任务，持续贯彻落实习近平总书记对闽江学院的重要讲话重要指示精神，深刻把握学校进一步全面深化改革的新机遇新要求，全面贴近、全面融入、全面服务新福建、新福州发展。

　　龙岩学院以党的二十届三中全会精神为指引，科学系统谋划学校奋斗目标，研究制定教育教学改革、人才人事制度改革、科研体制改革、开放办学改革、大学治理改革等举措，增强改革的主动性、系统性、前瞻性，以改革的意志、改革的办法、改革的决心破解学校发展的深层次问题，在深化综合改革中奋力走出一条一流应用型大学建设的新路。

　　三明学院系统谋划学校新时期改革发展的战略举措，在人才培养模式、科研创新与服务地方体系、人才成长发展机制等关键环节深化改革。推动“五育并举”落实落细；抓实学科专业一体化建设，把学科建设融入本科教育教学，使专业服务面向、专业特色、专业集群、教学团队、教学改革研究、教学（教改）平台、教学实践基地和专业认证等领域建设更有支撑力、更具竞争力。统筹做好顶层设计和配套机制改革，强化应用型人才队伍和创新团队建设，打造基础研究平台，改良科技创新土壤，为教育科技人才一体化发展提供重要支撑。

　　宁德师范学院把深入学习领会全会精神与学习领会习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断结合起来，与学习领会习近平总书记在福建、在宁德工作期间关于改革工作的重要理念和重大实践结合起来，把思想和行动统一到党的二十届三中全会精神上来，把智慧和力量凝聚到三中全会确定的目标任务上来，以新的改革实践推进一流应用型本科高校建设。

　　厦门医学院各级党组织和广大党员干部紧密结合学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，紧扣全会确定的目标任务，深入推进学校医教研改革，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，不折不扣将全会精神在厦医落地落实落细。

　　职普融通、产教融合，加快发展现代职业教育

　　福建船政交通职业学院各级党组织和全体党员干部围绕学院中心工作，在学院治理能力和治理体系现代化、基层党组织建设、教师队伍建设、人事制度改革、教育教学改革等方面深化综合改革，强化系统集成、形成落地合力，实现“办学能力高水平、产教融合高质量”。

　　福建信息职业技术学院围绕学校发展大局，充分发挥思政课程主渠道作用和课程思政协同作用，将党的二十届三中全会精神有效融入学科课程和专业课程，确保各类教学内容与时俱进、常讲常新。要聚焦发展新质生产力，更加精准对接国家战略性新兴产业和福建省六四五产业新体系，优化专业布局结构，突出内涵式发展，以高水平职业院校的使命担当，把进一步全面深化改革的行动真正转化为助力推进中国式现代化的强大力量。

　　福建水利电力职业技术学院紧密对接国家战略，对标重大改革任务找准工作切入点着力点，一体化推进教育发展、科技创新、人才培养。围绕学校“十四五”奋斗目标和未来远景目标，以教育教学改革推动人才培养能力和质量全面提升，以人事人才制度改革激活人才队伍发展动能，以科研体制机制改革增强服务地方经济发展能力，以学校治理改革推动健全现代大学制度体系，最大限度激发学校办学活力和动力。

　　闽江师范高等专科学校按照党的二十届三中全会对深化教育科技人才体制机制一体改革作出的重要部署，结合学校实际，推动全会精神贯彻落实。优化顶层设计，坚持整体推进；优化学科专业动态调整机制，紧贴区域经济社会发展需求设置专业，培养适应社会需要的复合型人才；优化课程体系，实施政校行企多元化培养人才；加强有组织科研，与行业企业共建平台载体，推动科技成果转化落地。

　　泉州幼儿师范高等专科学校以党的二十届三中全会精神为指引，贯彻新发展理念，找准学校事业发展的历史新方位、战略新使命、工作新导向，系统谋划推动学校高质量发展的改革举措。要进一步明确人才培养是学校发展的根本任务，进一步明确师资队伍建设是学校发展的关键，进一步明确科研创新是学校发展的重要动力，进一步明确服务社会是学校发展的重要职责，进一步推进依法依规治校。

　　立德树人、人民至上，持续优化教育资源配置

　　在新时代新征程上，面对新的形势和任务，中国教育需要呈现新气象、新作为。《决定》提出，优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。推动全会重大决策部署在教育系统落地见效，需要广大教育工作者的担当奋进和真抓实干。

　　福州市教育系统将充分发挥福州市作为习近平新时代中国特色社会主义思想重要孕育地和实践地的独特优势，形成具有福州特色的“大思政”教育体系；整体推动市域基础教育改革创新、优质均衡发展，在巩固“双减”成效的同时做好科学教育、工程教育加法，强化拔尖创新人才培养，建设高质量教育体系；持续创新改进育人方式、培养模式，以数字化赋能教育教学教研和学校治理现代化，建设具有引领性的智慧教育示范区；以通促融、以惠促融、以情促融，建设两岸教育交流示范样板和桥头基地。

　　厦门市教育系统深刻领会党中央对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出的战略部署，坚持党对教育事业的全面领导，进一步深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。完善立德树人机制，健全完善拔尖创新人才培养机制，加强教师队伍建设，推进厦门市国家基础教育教师队伍建设改革试点工作，培养造就高素质教师队伍，加快推进现代化教育强市建设。

　　漳州市教育系统自觉把改革摆在更加突出位置，严格按照市委、市政府部署要求，深入实施普通高中高质量发展行动计划、县一中振兴工程、名师名校长培养工程、中小学拔尖创新人才早期培养工程，聚精会神促教育质量提升，加快建设高质量教育体系。教育系统各级党组织通过多种形式及时组织传达学习和宣传贯彻，深化对全会精神的研究阐释，积极开展对师生宣讲活动，确保全会精神传达到教育系统每一个基层组织、每一名党员干部和教职工，扎实推动全会精神入脑入心、见行见效。

　　泉州市系统组建专家团队解读全会精神，通过讲座、研讨会等形式，掀起学习宣传贯彻热潮；发扬敢为人先、爱拼敢赢的“晋江经验”，以改革促发展，关注人民群众急难愁盼的问题，通过“小切口”解决“大问题”，确保红利落地；全市教育系统干部职工发力改革，笃行担当，围绕资源配置、教育教学、保障机制和数字赋能等“四大类”改革方向，确保措施落地，助力泉州教育高质量发展。

　　龙岩市教育系统迅速掀起学习贯彻党的二十届三中全会精神热潮；深化教育改革，将党的二十届三中全会关于教育的部署转化为全市教育系统的生动实践；强化履职尽责，切实扛起龙岩教育在闽西革命老区高质量发展示范区建设的使命；以学习贯彻全会精神为强大动力，始终保持“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，推动龙岩教育改革发展不断取得新进展新突破，为闽西革命老区高质量发展示范区建设贡献教育力量。

　　三明市教育系统精心部署安排，广泛开展学习宣讲；要结合当前重点，切实抓好贯彻落实。结合纵深推进全市教育综合改革工作，进一步聚焦教育领域体制机制改革、完善立德树人机制、健全德智体美劳全面培养体系、师德师风建设长效机制等，通过及时总结经验，将三明基础教育综合改革的优秀实践成果向更广泛区域推广，为加速中国教育现代化进程贡献三明经验、三明样板。