1月3日，国家义务教育质量监测结果福建省专场解读视频会召开，教育部基础教育质量监测中心专家为我省作结果解读与学科教学指导培训。福建省教育厅专职副总督学黄建顺出席会议并讲话。

　　会议强调，各级教育部门和学校要领会质量监测要义，明确教育发展方向，要善用质量监测结果，以问题为导向，统筹推进质量监测结果反馈问题整改工作，防止问题反弹，不断巩固和提升整改成果，为建设教育强省、推动我省教育高质量发展发挥教育督导的作用。

　　会上，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副教授杨涛对我省2024年国家义务教育质量监测结果报告进行了总体解读，从全省总体状况、地区差异、城乡差异及年度比较等方面详细分析了数学、体育与健康、心理健康监测结果情况。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学数学教研员丁明怡、北京教育学院体育与艺术教育学院院长潘建芬、上海市教育科学研究院教授李正云等三位专家聚焦监测结果中的问题清单，分别分析了我省数学、体育与健康、心理健康三个学科领域的短板与不足，并结合先进地区经验和我省实际情况提出了针对性和操作性较强的教育教学改进指导意见。

　　据了解，我省福州市台江区、连江县，三明市三元区、泰宁县，漳州市龙文区、诏安县，南平市延平区、建阳区，宁德市寿宁县、福安市等10个样本县参加了2024年国家义务教育质量监测，监测学科领域为义务教育阶段数学、体育与健康、心理健康。从监测结果看，我省大部分指标高于全国平均水平。

　　本次会议通过视频形式召开，厅教育督导处、基础教育处、体卫艺语处、思想政治工作处、教师工作处负责人在主会场参加。省普通教育教学研究室、各设区市教育局及平潭综合实验区社会事业局、各样本县教育局、福建师范大学、各样本校及省属中小学校在分会场参加。