关于全国高校“形势与政策”课教育教学优秀论文征集、评选结果的通知
来源：福建省教育厅
时间：2008-03-13 19:56
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
由教育部社会科学司、中宣部时事报告杂志社联合组织的全国高校“形势与政策”课教育教学优秀论文征集、评选工作已经圆满结束。经专家评审、面向社会公示和专家评审组审核通过，河北科技大学李彦峰等撰写的《“形势与政策”课教师素质问题研究》等5篇论文获一等奖，中央财经大学韩小谦等撰写的《锐意创新，提高高校形势与政策教育的实效性》等10篇论文获二等奖，北京工业大学杜峰等撰写的《以专题制教学为基础的高校“形势与政策”课教学管理模式综合应用研究》等50篇论文获三等奖，中国地质大学（北京）王晓燕等撰写的《“形势与政策”课的改革探索》等90篇论文获优秀奖（具体获奖名单详见附件）。
根据《教育部社会科学司 中宣部时事报告杂志社关于征集、评选全国高校“形势与政策”课教育教学优秀论文的通知》（教社科司函[2007]129号）精神，凡获得一等奖者奖励3000元，获得二等奖者奖励2000元，获得三等奖者奖励1000元，获得优秀奖者奖励300元，获得一、二、三等奖和优秀奖者，均颁发获奖证书。为便于寄送获奖奖金及证书，请各地教育部门、各高校接到本通知后速通知获奖教师将汇款及收款人通讯地址、邮编一并传真或电邮至中宣部时事报告杂志社。联系人：李玮、杨小虎；联系电话：010-84017376、84002082；传真：010-84012274；电子信箱：ssbgdxs@126.com ；邮编 100009 。
各地教育部门、各高校要以此次全国高校“形势与政策”课教育教学优秀论文征集、评选活动为契机，深入学习贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真总结经验，深入研究高校“形势与政策”课教育教学中遇到的新情况、新问题，进一步加强高校“形势与政策”课建设，不断提高“形势与政策”课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。
附件：全国高校“形势与政策”课教育教学优秀论文获奖者名单
二00八年二月二十九日
附件：
全国高校“形势与政策”课教育教学
优秀论文获奖者名单
一等奖（ 5名）
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论 文 题 目
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论 文 作 者
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作者所在高校
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“形势与政策”课教师素质问题研究
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李彦峰、许照红
郭京振、解占彩
丁晨明、宋燕鹏
杨丽英、王 晨
秦平山
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河北科技大学
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“形势与政策”课教学改革探讨
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贾群英
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太原理工大学
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对提升“形势与政策”课教学魅力的若干思考
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里光年
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吉林大学
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论“形势与政策”课堂教学的几个问题与对策
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黄庆桥
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上海交通大学
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新疆高校学生形势与政策教育现状研究
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倪培强、李玲
施今、周丽
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新疆师范大学
新疆工业高等专科学校
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二等奖（ 10名）
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论 文 题 目
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论 文 作 者
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作者所在高校
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锐意创新，提高高校形势与政策教育的实效性——中央财经大学形势与政策教育改革的实践与研究
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韩小谦、申晓若
涂文娟
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中央财经大学
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把握大局，分析态势，关注时事，了解政策——中国农业大学“形势与政策”课教育教学实践与发展
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李 明
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中国农业大学
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解读“形势与政策”课程接受者的信息需求
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吴 非、张荷英
刘 芳、姜 涛
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北京物资学院
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加强“形势与政策”课教学改革，提高教育的针对性和有效性
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于秀英
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东北林业大学
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高校“形势与政策”课有效性探索
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钱安国、蒋世伟
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上海第二工业大学
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刍议“形势与政策”课程教学模式的若干探索
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李海榕
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福州大学
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“形势与政策”课教学“首席教师负责制”探索
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何克祥
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南昌工程学院
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认识“形势与政策”课稳与变特点，加强课程教材建设
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陈建华
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南昌大学
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论高校“形势与政策”课的定位
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张若飞
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中南大学
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运用“两报告一VCD”开展“形势与政策”课教学的成果、体会
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施 萍、李幼斌
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茂名学院
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三等奖 （50名）
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论 文 题 目
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论 文 作 者
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作者所在高校
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以专题制教学为基础的高校“形势与政策”课教学管理模式综合应用研究
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杜 峰、袁 文
陈佳楠
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北京工业大学
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加强和改进高职院校“形势与政策”课的探索
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高 东、贾少英、
王滨有
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北京联合大学
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关于撰写“形势与政策”课教案的相关思考与研究
|
李玉萍
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中国地质大学（北京）
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长期开设“形势与政策”课效果好，课程覆盖全体学生，大学四年不断线
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王包泉、秦志勇
袁本文、田红芳
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北方工业大学
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运用《时事报告》和《时事报告大学生版》以及《时事》VCD开展“形势与政策”教育教学的体会
|
王芸惠
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天津轻工职业技术学院
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高校“形势与政策”教学模式的创新与实践
|
杨凤勇、李 娟
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石家庄学院
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“形势与政策”课“2+1”教育教学模式的探索与实践
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闫海玉、郭瑞燕
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晋中学院
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“形势与政策”课教学应抓好的三个过程
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张 晓
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山西财经大学
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民族高校“形势与政策”课教学改革中几个难点问题的探讨
|
闫振存
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大连民族学院
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“形势与政策”课多维教学模式建构的理论与实践
|
吴云志
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辽宁师范大学
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“形势与政策”课教育教学规范化建设的路径探析
|
李万波
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长春工业大学
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“形势与政策”两轮双轨制教学模式探讨
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孙 玮
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吉林大学
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高校“形势与政策”教育：课堂教学主导运作模式的探索
|
赵海月
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吉林大学
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关于大学生“形势与政策”教育教学的思考
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张森林
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东北师范大学
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“形势与政策”课教育教学的探索与实践——以东北林业大学为例
|
陈文斌、李铁英
|
东北林业大学
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加强师资队伍建设，增强“形势与政策”教育实效性
|
赵加强
|
上海交通大学
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复旦大学中国市长论坛：大学讲台上的科学发展观——复旦大学探索“形势与政策”课教育教学创新管窥
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周桂发、王贤卿
戴明朝
|
复旦大学
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增强高校“形势与政策”教育可接受性途径研究
|
董伊金、姚福生
李少丹、梁存宁
|
上海对外贸易学院
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提高“形势与政策”教育的实践与思考
|
李家珉、李国荣
高 波
|
上海电力学院
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|
有效开展大学生形势与政策教育的实践探索
|
浙江大学学生工作部
|
浙江大学
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提高形势与政策课教育效果要把握好“三对”辨证关系
|
王大贤
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安徽理工大学
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|
形势与政策教育教学效果的制约因素及对策
|
程孝文
|
安徽医科大学
|
|
大学生“形势与政策”课教育教学之初探
|
裴正轩
|
巢湖学院
|
|
让学生成为有思想的人——提高形势与政策课教学质量的几点思考
|
周丽琴
|
江西科技师范学院
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增强“形势与政策”课教学实效性和吸引力探微
|
熊来平、刘浩喜
|
井岗山大学
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情感因素在“形势与政策”课教学中的意义
|
孙玉健
|
南昌航空大学
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以“基本理论、基本形势与政策、热点问题”为架构的“形势与政策”课教学内容改革
|
刘步英
|
江西农业大学
|
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当前高校“形势与政策”课教学现状分析及对策思考
|
孙建华
|
聊城大学
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“形势与政策”课“化难为易”的教学实践
|
刘乐柱
|
山东胜利职业学院
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注重理论分析，关注历史走向，融合现实元素——大学“形势与政策”课教学方法浅谈
|
胡中波
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华中师范大学
|
|
加强高校“形势与政策”课教育教学的思考
|
李纯斌
|
湖南化工职业技术学院
|
|
高职院校开设“形势与政策”课探析
|
刘 勇
|
湖南交通职业技术学院
|
|
当好“形势与政策”课专任教师应当具备哪些素质
|
胡志方
|
湖南人文科技学院
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“形势与政策”课的建设与创新
|
姚茂华、吕学芳
朱廷岚、曹素芳
龙祖坤
|
吉首大学
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|
加强高校“形势与政策”课教师队伍建设的思考
|
谭来兴
|
华南理工大学
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|
创新是高校“形势与政策”课提高实效的根本途径
|
马 波
|
广州大学
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论循环教学模式在“形势与政策”课中的运用
|
黄 英
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广东培正学院
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构建高校“形势与政策”课的内容体系
|
余常德
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重庆工商大学
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努力增强“形势与政策”课的科研含量
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古世平
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重庆工商大学
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在研究生中开设“形势与政策”课的情况调查分析
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伍林生、刘志远
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重庆医科大学
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大学生喜欢《时事报告—大学生版》——学习《时事报告—大学生版》主要收获调查
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朱卫嘉、向守俊
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重庆科技学院
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合理运用集体备课方式，提高“形势与政策”课教学目标整体水平
|
陈 璐、胡 伟
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西南交通大学
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关于公安高校“形势与政策”课课程建设的思考
|
陈立川
|
四川警察学院
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关于高校“形势与政策”教学现状、问题及发展趋势的思考——以第20期全国普通高校“形势与政策”课骨干教师培训班为例
|
罗映光、廖怀高
熊少波
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成都理工大学
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推进“五个”完善，形成“五个”确保——贵州师范大学“形势与政策”课教育教学经验
|
郑晓林
|
贵州师范大学
|
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抓住要点，突出重点，增强“形势与政策”课教学的实效性——云南警官学院”形势与政策”课教学的基本做法和体会
|
李勇进、张爱国
刘亚虹
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云南警官学院
|
|
高校“形势与政策”课教学调查分析与对策
|
王杰康
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红河学院
|
|
规范管理，突出特色，发挥“形势与政策”课教育教学的主渠道主阵地作用——西安交通大学加强形势与政策教育教学的经验和做法
|
孙晓燕、范高社
郑冬芳
|
西安交通大学
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创新教学评价机制，提高“形势与政策”教育教学质量
|
甘博源
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甘肃农业大学
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当前高校“形势与政策”课教育教学现状分析和机制对策研究
|
高学勇、马金娥
|
甘肃农业大学
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优秀奖 （90名）
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论文题目
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论文作 者
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作者所在高校
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“形势与政策”课的改革探索
|
王晓燕、林善园
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中国地质大学
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网络环境下“形势与政策”课教学改革的新思考
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马冀
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北京联合大学
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当前高校形势与政策教育教学改革探究：规范化与科学化之融合
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王丽君、初明利
|
天津商业大学
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|
高校“形势与政策课”互动教学研究
|
鲁 艳
|
天津工程师范学院
|
|
高职院校“形势与政策”课成绩考核初探
|
彭志欣、周忠彦
|
天津石油职业技术学院
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关于撰写“形势与政策教育---台湾问题”课教案研究
|
张宪英、孙 静
|
天津机电职业技术学院
|
|
加强教学管理 完善课程建设——“形势与政策教育”课教学的实践与探索
|
张鸿秋
|
天津工程师范学院
|
|
提高“形势与政策”课教学实效性的基本问题浅析
|
周 沛
|
天津工程师范学院
|
|
高校“形势与政策”课教学方法的实践与探索
|
魏玉凤、郭 涛
|
邯郸学院
|
|
如何上好“形势与政策”课
|
申晓英
|
河北大学
|
|
用“恳谈”构筑“形势与政策”师生互动的桥梁
|
严淑华
|
河北工程大学
|
|
加强高校“形势与政策”课教学管理研究
|
李建红、苑淑娇
|
保定学院
|
|
不断探索，逐步改进，增强教学实效性-----山西省运城学院二十年“形势与政策”课实施办法与体会
|
陈宗泽
|
山西运城学院
|
|
关于“形势与政策”课集体备课的思考
|
袁冬梅
|
晋城职业技术学院
|
|
加强改进形势与政策教育要处理好几对关系
|
王跃如
|
山西财经大学
|
|
“形势与政策”课教学模式探析
|
赵兴宏
|
东北大学
|
|
改进和完善高校“形势与政策”课考试方法研究
|
郎 红
|
辽河石油职业技术
学院
|
|
努力运用多种方式、方法，增强课程吸引力———“形势与政策”课教育教学方式、方法研究
|
阎光亮
|
辽宁大学
|
|
试论形势与政策课教学中学生演讲教学法
|
陈兴华
|
东北大学
|
|
“形势与政策”课教学矛盾分析
|
李国祥
|
上海金融学院
|
|
尊重学生主体地位 创新教学方式方法——PBL教学在“形势与政策”课中的实践初探
|
钱海红、戴晓橙
|
复旦大学
|
|
发挥形势与政策课功能，宣传解读十七大精神
|
黄苏飞
|
上海交大
|
|
三维互动，实现高校形势与政策课的有效教学
|
黄永莲
|
上海水产大学
|
|
高校“形势与政策”课教学话语转换研究
|
顾晓英
|
上海大学
|
|
“形势与政策”课程教学方法探讨
|
邓旭阳、姜宪明
何 苗
|
东南大学
|
|
导向立网、目标树网、服务兴网——建设“形势与政策”课程网站的思考
|
邓纯余
|
淮安信息职业技术学院
|
|
论“形势与政策”课程网络教学体系的构建
|
黄君录
|
淮安信息职业技术学院
|
|
“形势与政策”课程建设刍议
|
王秩龙
|
杭州电子科技大学
|
|
高校“形势与政策”教学模式的创新
|
李 杰、陈 民
曲士英、陈云涛
|
浙江金融职业学院
|
|
高校“形势与政策”课“团队合作研究性教学”的实践探索
|
吴太胜、陈 娅
林增明
|
台州职业技术学院
|
|
高校“形势与政策”课资料库建设探析
|
赵 蓉
|
杭州电子科技大学
|
|
加强高校“形势与政策”课教学队伍建设的思考
|
万泽民
|
浙江林学院
|
|
认真谋划 精心组织 上好形势与政策教育课
|
张胜伟
|
浙江工业大学浙西分校
|
|
围绕“三性”下功夫，切实提高形势与政策教育实效性
|
高 敏
|
安徽工业大学
|
|
新视角下的高校“形势与政策”课程教学方式创新
|
魏冬捷
|
安徽中医学院
|
|
启发式教学在“形势与政策”教育教学运用中的表现
|
常林彬
|
安徽交通职业技术学院
|
|
高校“形势与政策”课教学方法与教学手段改进研究
|
龚小平
|
安徽农业大学
|
|
加强高校形势与政策课教学队伍建设的途径
|
王 英
|
福建农职技术学院
|
|
如何搞好“形势与政策”课的集体备课
|
王如平
|
福建电力职业技术学院
|
|
高校“形势与政策”课教育教学管理运行机制探讨
|
朱欣成
|
江西财经职业学院
|
|
提高“形势与政策”课教学的实践性的几点思考
|
聂志平、傅 琼
|
江西农业大学
|
|
体验式教学在高校形势与政策教育中的应用
|
蔡建红、王 斌
|
江西科技师范学院
|
|
高校形势课开放式教学研究——高校“形势与政策”课开放式教学研究
|
朱益民
|
江西科技师范学院
|
|
创新大学生形势与政策教育的探索
|
夏 仕、黄 群
|
九江学院
|
|
高校“形势与政策”课程考核方法的实效性探讨
|
涂平荣
|
宜春学院
|
|
直面问题，树立解决问题的信心——论问题教学法与新时期“形势与政策”课的关系
|
何新春、邱洁瑞
姚建平
|
九江学院
|
|
高校“形势与政策”课教育教学方法改进研究
|
夏雪莲、周玉宏
|
山东大学
|
|
“形势与政策”教学中运用“时事点评”体现人文关怀
|
李宪海
|
山东滨州职业学院
|
|
三课堂整体推进教学模式在形势与政策教育课中的推广和应用
|
赵吉芳
|
山东烟台职业学院
|
|
树立授课教师的“三种”角色观 提高形势与政策课教学的实效性
|
蔡玲
|
济南大学
|
|
立足实际，探索“形势与政策”教育教学新形式
|
魏运才
|
枣庄学院
|
|
内容·模式·评价——当前高职院校形势与政策教学中的几个问题
|
姜振成、吴修荣
|
山东莱芜职业技术学院
|
|
论高校“形势与政策”课“中介”要素体系的构建
|
孙思忠
|
德州学院
|
|
高职院校开好“形势与政策”的“六字诀”——以滨州职业学院为例
|
罗殿宏、田翠英
|
滨州职业学院
|
|
构建高校形势与政策教育体系的着力点
|
姜海燕
|
青岛农业大学
|
|
“嘉宾访谈”教学——“形势与政策”课教学模式尝试
|
朱吉平
|
滨州学院
|
|
大学生形势与政策教育：价值目标、本质特性、现实诉求
|
王琦峰
|
武汉理工大学
|
|
论形势与政策教育教学中和谐思维能力的培养
|
李立国、曾令华
|
武汉理工大学
|
|
三个结合,讲解经济增长与社会和谐发展的相关性、重要性——“形势与政策教育”课的教学方法改进之我见
|
吴建峰
|
湖北工业大学
|
|
增强高校形势与政策课实效性的几点思考
|
黄 波、陈灿军
|
湖南财经专科学院
|
|
如何增强“形势与政策”课程教学的实效性
|
李兰兰
|
湖南财经高等专科学校
|
|
突出四个字 增强四个性——对提高形势政策课教学效果的思考
|
姜晓丽、罗 俊
|
仲恺农业技术学院
|
|
工科院校“形势与政策”课教学管理研究
|
汪大炉、周 静
|
广东工业大学
|
|
合作学习——形势与政策课教学的可行选择
|
宁晓菊
|
广东华南工商学院
|
|
积极改进教学方法，提高“形势政策”课实效性
|
杜建国
|
广东商学院
|
|
加强高校“形势与政策”课教师队伍建设的思考
|
谭来兴
|
华南理工大学
|
|
形成合力，突出时效，提高“形势与政策”课的教学实效
|
刘社欣
|
华南理工大学
|
|
形势与政策”教育教学领导体制和管理机制研究
|
王小卫、莫佳胜
|
广州民航职业技术学院
|
|
撰写高校“形势与政策”教案研究——以宣讲“中共十七大”为例
|
刘雪松
|
广州大学
|
|
创新思路 注重实效 切实开好“形势与政策”课————谈广西大学“形势与政策”课教学改革
|
李继兵、覃安基
|
广西大学
|
|
浅论形势与政策课资料室特色建设
|
黄震、李健敏
|
梧州学院
|
|
“形势与政策”课教学探讨——以“台湾问题”为例
|
彭文英
|
重庆交通大学
|
|
关于高校形势与政策课师资队伍建设的思考
|
喻永红
|
重庆工商大学
|
|
论加强高校形势与政策课教师队伍建设
|
朱伯兰、曾林
|
重庆工商大学
|
|
加强高校“形势与政策”课教学资料建设
|
乔真真
|
西南交通大学
|
|
形势与政策课教师职业形象现实审视和重塑
|
饶世权
|
西南交大
|
|
大学生形势政策教育中必须正确处理的几个关系
|
杨子均、许义文
|
西南交大
|
|
高校“形势与政策”课教学创新问题分析
|
杨文富
|
凯里学院
|
|
高校“形势与政策”课考试方法初探
|
李红梅
|
云南临沧师范专科学校
|
|
加强高校“形势与政策”课教育教学经验做法
|
玉珍
|
西藏藏医学院
|
|
论网络时代高校“形势与政策”课教学新模式的构建
|
张亚军
|
陕西中医学院
|
|
“形势与政策”课程体系和教学运行模式构建的思考
|
赵全宇
|
西北政法大学
|
|
高校“形势与政策”课集体备课的探索与实践
|
杨红梅、赵 芳
|
杨凌职业技术学院
|
|
论实现形势与政策课教学实效性的四重突破
|
曹建军、王永智
|
西北大学
|
|
认清所处时代，增强理想信念教育的说服力
|
顾悦
|
西安邮电学院
|
|
浅谈西北民族地区高校“形势与政策课”青年教师思想理论建设
|
陆喜元
|
甘肃政法学院
|
|
新时期推进高校形势与政策课建设的设想
|
刘建军、崔亚军
|
天水师范学院
|
|
形势与政策课的整合创新与深化社会主义核心价值体系建设
|
贾东海、果建华
|
西北民族大学
|
|
高职院校“形势与政策”课教学方法改进、教学手段改善研究
|
王 英
|
宁夏财经职业技术学院
|
|
创新教育形式 打造网络信息化教育平台切实加强和改进大学生形势与政策教育
|
刘珍杰
|
重庆电力高等专科学校
|
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