《关于加强新时代中小学劳动教育的建议》（20222130号）收悉。现答复如下：

　　加强中小学学生劳动教育，增强学生劳动意识、劳动观念，引导学生尊重劳动、热爱劳动，是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。您提出关于加强新时代中小学劳动教育的建议，很有现实借鉴意义。我厅十分重视，厅分管领导召开专题会议进行了认真研究。

　　我厅将认真吸纳您的建议，将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

　　一是加强统筹谋划。着手成立福建省新时代学校劳动教育指导中心和劳动教育教学指导委员会，加强对劳动教育课程、教学、实践、师资和督导评价等方面的指导，统筹推进大中小学劳动教育。推动各地各校相继通过会议部署、出台文件、研制《劳动教育指导手册》等方式落实劳动教育要求。全面优化学校劳动教育课程设置，义务教育阶段每周不少于1课时；高中阶段不少于完成6学分40学时，其中必修及校本课程4学分、志愿服务2学分。组织编写《劳动教育实践手册》、编写地方劳动教育课程教材。充分利用我省已建成投入使用的中小学社会实践基地，中小学生校外活动中心、乡村少年宫等资源，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。

　　二是加强队伍建设。加快补齐劳动教育师资队伍的短板弱项，通过招聘外部教师、挖潜内部教师、学校间师资共享、聘任能工巧匠和家长志愿者等多种方式，增加劳动教育师资数量。持续加强劳动教育教师培养培训，将劳动教育教师纳入省级教师队伍建设整体规划。今年将委托三明市教育局开展中小学劳动教育骨干教师师范培训，提升劳动教育教师专业化水平。将劳动教育融入教师培训内容，提升教师劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，提高专兼职劳动教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。

　　三是加强家校协同。充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，把握日常生活中的劳动实践机会，让学生自觉参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动，培养学生养成爱劳动的好习惯。鼓励家长引导学校利用节假日，安排一定的农业生产、工业体验、商业和服务业实习实践以及勤工俭学，让学生接触社会，强化劳动自立意识。充分发挥学校在劳动教育中的主导作用，并鼓励家长参与到学校劳动教育中，共同制定劳动任务清单，提高学生劳动意识。

　　四是加强督促考核。将“劳动教育”相关考核指标纳入对县级人民政府履行教育职责督导评估（对县督导）和体系，常抓不懈，持续加强督导考核力度，确保中小学校劳动教育有效开展。纳入文明城市、文明校园创建测评体系，形成“一抓到底”的工作格局。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，采取过程评价与结果评价、自我评价与多元评价相结合办法，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。把学生劳动素养评价结果按年度记入学生综合素质档案，作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

　　五是加强宣传力度。面向各地市、各高校征集劳动教育相关的好经验、好做法，利用现有媒体资源和宣传阵地，全方位、多层次开展推广宣传。鼓励教育系统各单位积极开展劳动教育教学与实践活动，面向社会及家长进行宣传，进一步扩大宣传覆盖面，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

　　衷心感谢您对我省教育工作的关心和支持！

　　福建省教育厅

　　2022年6月24日