各设区市委教育工委、市教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等学校党委，省属中职、中小学党组织：

　　现将《关于全面推进学校“温暖集体行动”的方案》印发给你们。请结合实际，抓好贯彻落实。

　　中共福建省委教育工作委员会  福建省教育厅

　　2025年7月21日

　　（此件主动公开）

　　为深入贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神，高质量实施新时代立德树人工程，加快构建完善福建“大思政”教育体系，根据《中共福建省委教育工委 福建省教育厅关于进一步加强新时代学校“温暖集体”建设的指导意见》，全面推进福建学校“温暖集体行动”，制定本方案。

　　一、总体要求

　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，紧紧围绕学生、关爱学生、服务学生，激发学校各类集体的“温暖”功能作用，将“温暖集体行动”贯穿教育教学全过程，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，内化到学校建设和管理各领域，着力构建日用不觉、泛在可及、人人参与、全员共享的具有福建特色的温暖集体育人新体系，不断满足学生成长发展需求和期待，促进学生文明生活、健康成才，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、主要措施

　　（一）充分发挥组织功能。学校党组织要弘扬加强思想政治工作的优良传统，健全党内关怀、帮扶长效机制和党员联系、服务群众工作体系，为党员群众在思想上解惑、精神上解忧、文化上解渴、心理上解压。学校共青团组织要紧扣服务青年的工作生命线，主动想青年之所想、急青年之所急，充分依托党赋予的资源和渠道，为青年提供实实在在的帮助，把党的温暖充分传递给青年。学校少先队组织要担当服务少年儿童健康成长的重要责任，紧紧围绕少年儿童所需开展工作，增强服务的精准性、可及性、有效性，让少年儿童在组织里感受关爱、收获成长。学校工会要积极了解和关心教职工的思想、工作和生活，切实维护教职员工合法权益、竭诚服务职工群众，成为深受教职员工信赖的“职工之家”。学生会、研究生会、班级等要面向全体同学，坚持从同学中来、到同学中去，听取、收集同学普遍需求和现实困难，及时反馈学校，帮助有效解决。学生社团要积极开展方向正确、健康向上、格调高雅、形式多样的社团活动，丰富课余生活，繁荣校园文化。各类组织要精心设计活动内容和形式，积极开展“一支部一特色”“一班一品”“一舍一文化”等创建活动。

　　（二）增强文化浸润作用。用好课堂教学主渠道，深入挖掘课程教材中的集体主义精神和温暖元素，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，有机融入课程教学，达到温润心灵、润物无声的育人效果。以建设文明校园、书香校园、乡村温馨校园为抓手，充分运用中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化资源，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生。发挥榜样的示范引领作用，讲好革命先辈团结奋斗的红色故事，用好蕴含在校园、校史、校友中拼搏进取的励志故事，以及社会生活中模范人物的感人故事等，引导学生在思想上共鸣、在志趣上共情、在能量上共振，营造温暖、关爱、向善的集体生活氛围。

　　（三）强化师生互动联结。弘扬教育家精神，实施教师“阳光关怀行动”，加大优秀教师选树表彰和宣传力度，开展经常性走访慰问，加强对教职员工的人文关怀和组织关爱，激励教师用爱培育爱、激发爱、传播爱。开展“书记面对面”“校（院）长有约”等活动，建立“领导干部联系师生制”，让学校温暖深入基层，推动资源下沉一线。要广泛推行“导师制”“教师家访制”“辅导员入驻学生社区制”等师生联系关爱机制，经常性开展师生谈心谈话，组织党政团干部、思政德育骨干等常态化走访学生宿舍，加强师生沟通，拉近师生关系。开展师生同研共学的科研项目、社会实践、集体活动等，增进教学相长、言传身教。

　　（四）激发仪式教育力量。规范健全学校仪式教育体系，将仪式教育贯穿于学生成长全过程，通过设计分阶段、递进式的仪式活动，在学生不同成长阶段实施合适的教育内容与形式，形成层次分明的教育体系。庄重、严肃、规范举办升旗仪式，重温入党誓词、党员过“政治生日”，入党、入团、入队等活动，强化政治认同身份认同，促进学生坚定理想信念。通过庆典仪式、纪念仪式等形式，让学生在群体情绪感染和文化浸润中塑造品德、认知责任、涵养家国情怀。抓住开学典礼、毕业典礼、颁奖仪式等育人契机，通过营造集体氛围、打造集体记忆、传递集体价值，激发学生使命感、荣誉感和自豪感。

　　（五）培育推广集体项目。广泛开展校园体育锻炼活动，打造适合本校的阳光跑、课间操、健身操等群体性运动品牌项目，学校每学年至少举行一次全校性运动会，在团队协作中增进集体凝聚力。结合各校美育发展阶段性特点，推广合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术展演等文艺活动，广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流，创作并推广以“温暖集体”为主题的校园原创文化精品，学校每学期至少举办一次全校性艺术展演展示活动，引导师生在共创共演共赏中增进互动交流。加强劳动集体协作，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节等，开展“劳动文化周”“校园美化日”“班级责任田”等活动，让学生在劳动实践中培育团队合作能力、提升服务他人意识。结合学段特点，打造“志愿+”“公益+”实践品牌，引导学生在实践中感受集体温暖、集体力量与社会责任。

　　（六）开展精准纾困扶志。支持创设学业辅导、就业指导等服务型集体，完善学业支持和就业服务链，加强学习方法指导和帮扶，提供精准就业指导与岗位匹配服务。支持创设实习团队、实训团队、科研团队等学习型集体，设立共同目标和愿景，通过分工协作实现集体成长与个人发展。支持创设资助管理、心理健康服务等发展型集体，建立精准资助和隐形关怀机制，重点加强对特殊家庭、特殊疾病、特异体质、心理问题等学生群体的关心关怀。支持创设朋辈小组、同伴小组等互助型集体，引导受助学生通过帮助同学、志愿服务、公益活动等途径回馈集体温暖，构建“受助—成长—助人”的温情闭环。聚焦学生成长发展需要，分类型分主题开展培训班、训练营等集体活动，引导学生学会在竞争中合作、在合作中共赢。

　　（七）增强情绪感知疏导。推行“未诉先办”“治未病”管理服务理念，研判学生需求和困难，寓教育管理于温暖服务，增强学生对学校、集体的体验感和获得感。善于运用心理学、社会学、思政教育等基本原理，关注不同个体成长需求和情绪表达。高校普遍建立“学校—院系—班级—宿舍”四级情绪综合感知体系，中小学普遍建立“学校—年段—班级”三级情绪综合感知体系，善于依靠集体识别和解决学生之间的矛盾，疏导情绪、正向引导。加强校园环境设计和人文景观塑造，促进从优化物理空间向温暖心灵空间跃升。鼓励在寄宿制中小学建设“情感成长驿站”，推广高校“一站式”学生社区（服务中心）一线工作法，让学生真切感受到关爱就在身边、关怀就在眼前。探索人工智能技术在构建温暖集体中的应用场景，加强数字集体空间建设，运用大数据感知集体情绪，优化虚拟空间情感交流。

　　（八）推进家校社协同育人。深化“行见八闽”大思政课研学实践圈建设，推动福州地区大学城“教育、科技、人才”三位一体文化圈建设，相对聚集的大中小学，可因地制宜开展各类区域校际文体科创活动，形成圈层有特色、温暖无围墙的育人大生态。支持学校因地制宜建立“教联体”，完善家校社协同育人体系，畅通家校社沟通渠道，提倡定期邀请家长代表、社区代表参与学校活动，鼓励制定《家校温暖公约》，开设校园亲子节。做好家庭教育指导服务，指导家长培育积极健康的家庭文化，主动协同学校教育，鼓励陪伴子女参加集体活动。善于利用社会优质资源，推动爱国主义教育基地、体育场馆、文化场馆、博物馆、科技馆等为学校开展校外活动提供便利和保障。

　　（九）营造浓厚氛围导向。组织开展“温暖集体行动”研讨会和经验交流会，支持有条件的地区和学校创新“温暖集体行动”模式，探索先进经验，发挥引领和带动作用。编发《福建省新时代学校百优温暖集体建设案例》，持续开展温暖集体试点校、特色校建设和“温暖集体行动”特色项目、优秀案例征集评选，大力选树温暖集体、温暖人物和温暖场所等先进典型。联合省广播影视集团、福建日报和设区市党报，特别是教育领域的教育电视台、微信公众号、内刊、日常信息要讯等传播渠道，策划推出“温暖集体行动”主题节目、系列专栏等，宣传推广全省“温暖集体行动”成效和经验。

　　三、机制保障

　　省委教育工委成立学校温暖集体建设工作专班机制和学校温暖集体建设指导工作平台，将学校温暖集体建设情况作为学校绩效考核、办学水平评估、文明校园创建等工作的重要依据，加强统筹协调和督促指导。各地教育行政部门要强化组织实施、完善工作机制，出台配套政策、强化队伍培训，为本地区“温暖集体行动”提供必要的支持保障。各学校要将温暖集体建设作为学校发展规划的重要内容和学校治理的重要抓手，建立学校主要领导负总责、分管领导具体负责、责任处（科）室抓好落实的工作机制，每学期至少研究一次“温暖集体行动”和作用发挥工作，持续深入推进实施“温暖集体行动”；要将温暖集体建设纳入辅导员、班主任、年段长等队伍的重要工作职责，作为激励表彰的重要参考；加强学生集体的指导教师、保障队伍、骨干成员等培训引导，支持学校教职员工深度融入学生集体，创新教育方法，形成一批高质量、有影响力的“温暖集体行动”工作成果。