各市、县（区）教育局、平潭综合实验区社会事业局，省属中小学：

　　为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和我省《实施方案》精神，全面落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》部署要求，有效指导我省义务教育阶段学校提高各学科作业管理与实施水平，我厅组织教研部门研究制定了义务教育各学科作业设计与管理指南（试行）。现印发给你们(下载地址：http://jyt.fujian.gov.cn“下载中心”栏目)，并提出以下贯彻意见，请各地各校认真抓好落实。

　　一、坚持正确导向，发挥作业育人功能

　　作业是学校教育教学工作的基本环节，是帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的重要手段，在诊断学生学情、改进教师教学方法、完善学校教学管理等方面发挥着重要作用。全面提高作业设计与管理水平，是深入贯彻落实“双减”政策、提高教育教学质量、减轻学生负担的重要举措。各地要充分认识加强作业管理的重要意义，围绕立德树人根本任务，准确把握作业的育人功能，让作业更好地聚焦于加深学生对知识的理解、激发学生学习兴趣，服务于学生核心素养培养与德智体美劳全面发展，回归于学校教育育人本真。

　　二、提升设计水平，丰富作业类型方式

　　学校要将作业设计作为提高作业管理水平的关键点，组织指导教师在遵循教育规律、准确把握学生认知特点的基础上，依据课程标准、教学计划，认真领悟各学科作业设计与管理指南相关要求，持续优化作业设计体系。严控作业总量与时长，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级和初中各年级要严格落实每天书面作业时长规定。准确把握作业难度，坚持因材施教，积极推行分层、弹性和个性化作业。精选作业内容，合理分配基础性、综合性、实践性、拓展性作业比例。丰富作业形式，增强作业的多样性、趣味性和有效性，避免机械、重复与惩罚性的作业。通过设立无作业日、缓做、补做等机制加强作业弹性化、人性化管理。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业或要求学生自批自改作业。

　　三、及时批改反馈，加强评价结果运用

　　作业批改要及时规范，认真负责，做到有布置必批改，书面作业全批全改。优化批改方式，加强面批讲解、点拨引导，利用课堂教学时间和课后服务时间做好答疑辅导。根据作业批改情况，及时讲评反馈，共性问题集体讲评、集中解决，个性问题个别讲解、单独辅导，注重学生作业完成过程中习惯的养成与能力的培养，指导学生掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯。鼓励利用信息技术手段进行作业分析诊断，针对作业批改结果反映的问题，优化教学内容，改进教学方式，调整教学节奏。

　　四、加强规范管理，强化作业督查指导

　　学校要加强作业设计科学规划，制定完善作业管理办法，健全作业管理监控机制与评价机制，将作业布置和批改情况与教师年度考核和职称评聘挂钩。各地和学校要经常性地开展作业设计与实施的教师培训和教研活动，深入挖掘提炼学校作业设计与管理的典型经验，定期组织开展优秀作业设计、批改展示交流活动，加强优质作业资源共建共享，推动作业设计与管理水平持续提升。各地要将作业管理作为规范办学行为督导检查和义务教育质量评价的重要内容，作为责任督学日常监管内容，畅通问题反映渠道，加强督促整改。强化家校协同育人，引导家长合理安排学生课余时间和假期生活，为学生营造全面发展健康成长的良好环境。

　　                                                                                                                                                                               福建省教育厅

　                                                                                                                                                                                 2022年6月29日