福州市鼓楼区是首批全国中小学科学教育实验区，辖区内共32所中小学校。科学教育师资力量雄厚，共有326位专职科学教师，其中名优骨干教师64人，占比20%；研究生学历98人，占比30%。实验教学硬件设施完备，全区49间标准化科学实验室、27间科学实验器材室分布均衡。实践资源丰富多元，全区共15所学校建有科学实践基地，累计超6000平方米的植物栽培区域与42间计算机教室；与38家科普机构协同构建“学科实验室-校内基地-校外平台”联动的科学教育网络。鼓楼区紧扣管理、课程和资源三大核心，强化顶层设计、革新课程体系、整合多元资源，为区域科学教育高质量发展筑牢根基。

　　（一）强化顶层设计，夯实科学教育体系根基

　　创新构建“双轨三层”管理机制，行政层面由区委书记、区长担任双组长的领导小组，统筹教育、科技、财政等12个部门协同联动；业务层面由区教育局主导工作专班开展专题研讨和项目调度；执行层面依托教师进修学校组建专家指导团，推行“学科指导+项目推进”双轨工作模式。通过教育集团联席会议制度，推动9个教育集团实现科学教育课程共建、师资共培、资源共享。出台《鼓楼区“全国中小学科学教育实验区”建设行动方案》，围绕“课程建设、师资培育、资源整合、评价改革、环境营造”五大工程，制定28项具体任务清单，实施“领航学校培育计划”分层遴选建设16所区级实验校和8所区级示范校，形成梯度发展格局。在全市率先推行科学副校长制度，邀请32位院士专家、科技企业高管担任科学副校长，深度参与科学课程开发与实践活动，构建“行政推动-专业引领-学校落实”的闭环管理体系。

　　（二）革新课程体系，激发学生科学素养潜能

　　打造“文化浸润+梯度建构+评价革新”的科学课程生态，全方位激活学生科学素养潜能。文化浸润层面，依托福州三坊七巷历史遗产开发16个“科学+文化”专题课程，编写《三坊七巷里的跨学科》并配套出版5套案例集，其中《榫卯结构的奥秘》以古建筑为载体，设计含力学分析、工艺实践等在内的完整学习链条，成为科学与文化融合的实践范本。联动福州市23家科技场馆构建“闽都科学探究网络”，编制《闽都研学手册》4套，推出“闽江河口湿地科考”等23条科学主题研学路线，2024年累计开展科学主题研学64次，覆盖近9万人次学生。梯度建构层面，形成“国家课程奠基—区域课程拓界—校本课程扬长”三级体系。国家课程优化实施举措，开发苏教版小学科学教材配套实验资源包，含144个标准实验、40个拓展实验；区域课程深化特色创新，在原有“科学+文化”课程基础上，新增《非遗里的科学》系列，年授课超200课时；校本课程突出个性实践，鼓励区内各校结合特色打造“一校一品”科学校本课程，如福州市屏西小学围绕校园花坛改造开设“校园添绿计划”跨学科项目式课程等。评价改革层面，建立“过程+结果”“定量+定性”多元评价体系。开发“科学情景化作业资源包”，配套《科学探究作业评价量表》，已在全区小学三至六年级全覆盖实施；依托区智能研修平台和AI数据诊断系统，设立2个“备-教-学-评”一体化科学学科专项课题，构建课内实验操作、大单元作业等多套测评工具，精准追踪学生科学思维发展。

　　（三）整合多元资源，开拓科学教育实践场域

　　构建“资源统筹+校社联动+跨区辐射”协同育人机制，多维度延伸科学教育边界。资源统筹层面，打造“科学艺术宫+移动科学站+云端实验室”空间矩阵，区科学艺术宫每年开设56个公益培训班，覆盖学员6000余人；移动科学站2024年校际巡展60场，开发38套适配教具；在鼓楼区教师进修学校微信公众号打造“揭秘科学魔法，鼓楼喊你一起玩”居家实验云端节目，定期视频展播学生实验过程、科创作品，推广典型实验200多个，点击量超10万次。校社联动层面，创新“科学教育合伙人”机制，300位家长导师团助力开发家庭科学课程包，开展亲子科学实践项目；2024年联合社区举办32场科技节，孵化8个创客空间，推动科学教育融入家庭与社区场景。跨区辐射层面，实施“山海科学教育牵手计划”，与7省32所学校结对，开展“云上科学课堂”50余次；选派科学名师前往宁德屏南、南平武夷山等地支教，输出课程设计、实验指导等经验，带动薄弱地区科学教育提质。

　　鼓楼区以“机制—课程—资源”协同为抓手，构建行政推动、专业引领、社会参与的科学教育生态体系。构建“双轨三层”管理机制，打破教育、科技等多部门之间的壁垒，凝聚科学教育发展合力。构建“基础文化浸润+梯度建构+评价革新”的“三维立体”课程群，激发学生科学素养提升内驱力。整合区域资源拓展科学实践场域，实现科学教育从“单点突破”到“系统重构”。