厦门市海沧区是首批全国中小学科学教育实验区，区内共有中小学45所，其中中心城区学校10所，中心城区外的学校35所。海沧中心城区学校相较于外围的新建校及相对薄弱学校，在科学教育发展水平上有着较明显的优势。为促进区域科学教育优质均衡发展，弥补区内相对薄弱学校师资、经费投入、教育资源等方面的劣势，海沧区教育局通过集中投放高品质校本课程、链接高校资源、联动社会力量等方式，多措并举赋能学校科学教育提质，促进区域科学教育优质均衡发展。

　　（一）AI校本课程助力科教课程体系建设

　　为提升区内学校科学教育均衡水平，区教育局连续4年通过集中供给的方式为区内17所相对薄弱学校及幼儿园开设人工智能校本课程服务，为学校提供AI课程资源包及专业人工智能领域教师，该项目已服务287个班级，近13000名外来务工随迁子女。课程的研发结合学校的实际需求进行，本年度开设的课程包含《航天北斗科学》《机器人-海洋科学》《物联网-海洋科学》《智能农业》《智能家居》等，弥补了这些学校人工智能课程研发能力不足的短板。开设的课程将人工智能技术融入真实应用场景，如洪塘学校结合本区域“一山一水一方田”的乡村科学教育特色，开展《智能农业》课程，构建校村相连的科学实践课堂，将人工智能技术融入自然与生活，有效培育学生科学素养和实践能力。

　　（二）高校STEAM项目赋能科教品质提升

　　海沧区教育局积极链接高校科学教育资源，支持区内4所相对薄弱学校与厦门理工学院合作开展STEAM教育合作项目。海沧区在推动STEAM教育落地实践中，通过“高校课程研发—校本转化实施—资源动态共享”的闭环体系，将高校实验室的精密仪器转化为适合中小学生操作的“微缩版”科学工具包。厦门理工学院组建由机械工程、人工智能等学科专家组成的STEAM课程研发团队，与学校现有师资团队密切配合，针对小学阶段认知特点开发阶梯式课程体系，目前已开发出《无人机创客》、《3D虚拟机器人》等系列课程。在课程实施过程中，理工学院的科创团队充分利用其综合应用型高校的资源优势，高校教师入校开展实景化教学，让这些学校的学生能够享受前沿的优质科学教育资源，同时也弥补了学校高层次师资力量的不足。

　　（三）多方联动丰富学校科教资源供给

　　为提升区内新建校及相对薄弱学校科学教育的多元性与丰富性，海沧区教育局与海沧区科协连续6年携手开展海沧区“科普进校园”活动，推动高新科技企业等社会优质科普资源进入校园。该活动每年惠及海沧区10所学校，2024年开展科普展览、讲座、竞赛、科学秀、人工智能表演和科技项目体验等93场，累计参与学生约40000人次。活动开展以“场景化体验+项目化学习”为核心策略，如与区科技特派员工作站共同举办“共生共行城市家园·2024年自然教育进校园科普”系列活动，为学生提供零距离接触鸟类、两栖动物的机会，并配套项目化学习课程，深度学习自然科学与环保知识。厦门海沧延奎实验小学孚中央分校与大博医疗科技股份有限公司开展校企合作，组织学生到企业实验室、模拟手术室学习，指导学生现场开展3D骨骼模型、仿生技术产品制作等科普实践活动。“科普进校园”活动已成为海沧区整合各方资源、多方协同促进青少年科学素养提升的有效探索。

　　海沧区教育局以区域科学教育优质均衡发展为目标，通过设置专项经费开展特色课程、链接高校资源、联合社会力量等方式，多主体协同形成“政府主导+高校支撑+社会参与”的立体化科学教育网络，打破课程、师资、硬件等方面的资源壁垒，实现优质资源的精准下沉，有效弥补了薄弱学校科学教育的短板。