福建省平潭第一中学依托平潭综合实验区独特区位优势，2010年学校成立“科学教育与创新实践中心”，逐步拓展为“机器人技术”“3D打印”“电子制作”“算法与编程”“航天航空”等15类20个科创工作室，构建起“基础+拓展+特色”三级科学教育课程群，形成“基础普及－特长培养－创新突破”阶梯式人才培养体系，探索出“课程－师资－资源”三维协同的海岛特色科学教育新模式，成功走出一条兼具鲜明海岛特色与广泛示范价值的科学教育新路径。

　　(一)构建分层课程群，夯实科学教育根基

　　学校坚持“面向全体、关注个性、发展特长”的原则，在全面落实国家科学课程的基础上，系统构建了分层分类科学教育课程体系。一是开设基础性课程，筑牢素养根基。面向全体学生，每周开设2节科学通识课，开发《创客教育》《机器人工程》等18门课程；并配以“八个一”系列科普活动课程（如小发明小制作、科技创新比赛等），践行“学中做，做中学”理念，年均覆盖学生5800余人次，激发科学兴趣，筑牢素养根基。二是实施拓展性课程，提升实践与科研素养。针对科技特长生，每周组织1次项目实践活动，开发《基于STEAM教育的3D智造》《开源硬件编程基础》等9门拓展课程；利用假期组织学生走进“百馆千所”开展科技研学，构建“理论—模拟—实践”进阶培养链条，让学生在真实场景中锤炼科学思维与实践能力。三是开发本土特色课程，拓宽科学视野并增进本土认同。我们充分利用平潭独特的海洋、地理与气候资源，联合海岛研究中心等科研单位开发《海洋科技》《海蚀地貌》《风力发电》《平潭蓝眼泪》等特色课程，将海岛生态、地质地貌、气候能源等资源转化为生动的教学素材，引导学生从家乡环境中发现科学、理解科学，提升学生科学素养，增强乡土认同与科学志趣。

　　(二)实施双向赋能策略，打造优质师资队伍

　　学校通过“向内聚力+向外借力”双向策略，系统构建“专兼结合、梯队清晰、持续发展”的科学教师队伍。一是向内聚力分层培育潜能。学校根据教师专业发展规律，建立了“新教师—骨干教师—学科带头人”三级培养体系，实现精准赋能。对于新教师，实施“青蓝工程”，由经验丰富的骨干教师担任导师，进行“一对一”全程指导，内容涵盖课标解读、实验教学设计、科技活动组织等基础能力培养，确保新教师快速胜任科学教育工作。对于骨干教师，按照“压担子、搭台子、指路子”的培养思路，设计专业化发展路径。每学期至少承担1节区级及以上“创新思维培养”主题公开课，展示教学创新成果；每年参与1次实验说课比赛或实验创新设计大赛，提升实验教学能力；每两年主持或参与1项县级以上科学教育课题研究，强化科研能力。学科带头人负责学校科学教育课程体系的整体规划，牵头特色校本课程的开发与实施，组建跨学科教学团队，开展融合式科学教育研究；每学年至少在区内开展1次专题讲座，每月主持1次主题教研活动，每学期指导2-3名青年教师，切实发挥引领示范作用。二是向外借力拓宽成长路径。积极引入外部优质资源，搭建多元成长平台。聘请福州大学院长任科学副校长，邀请高校教师、科技馆专家担任科技辅导员。在区教育主管部门与区科协的统筹协调下，定期组织区级科学教育专家与骨干教师开展跨校联合教研活动，聚焦人工智能、机器人、航模等领域，每学期组织不少于4次集中研修，推动教师共研互学，鼓励教师参与科技竞赛指导、科普志愿服务等活动；选派教师参与科研单位跟岗与实践项目，累计组织50余人次教师参加全国、省级科学培训；依托国家智慧教育平台等开设“课程设计”等在线课程，持续补充教师专业知识，助力教师专业成长。

　　（三）汇聚多方资源合力，构筑科教融合共同体

　　学校积极拓宽家校社协同育人渠道，系统构筑家校社联动、多资源整合的科学教育共同体。一是激活家校资源，扎根生活实践。鼓励家长积极参与科学实践活动，指导设立“家庭科学角”，全年组织开展家庭科学实践活动20余批次，覆盖学生及家长超过3000人次，累计评选“优秀科教家庭”100个，积极构建“家家有实验室、人人都是小科学家”的科学育人生态。二是链接科学家资源，强化榜样引领。打造面积约150平方米的“中外科学家故事”宣传长廊，集中展示百位科学家的生平与成就；开设“科学家进校园科教讲坛”，自2020年以来累计邀请20余位科学家到校分享科研经历与成长故事，涵盖海洋科学、航天技术、人工智能等多个领域，有效激发学生科学热情，参与学生总数近4000人次。三是整合共建资源，拓宽科教渠道。深度整合本地科教资源，与海岛研究中心合作开发“海岛生态保护”“海洋资源可持续利用”等特色研学项目，每学期组织2批次实地考察与实验课程，累计服务学生约1200人次。联合平潭气象局、省环境监测中心等“百馆千所”单位开展“气象观测”等主题科普活动近20场，年均受益学生超3000人次。四是融通两岸资源，深化协同创新。与台湾新竹建功高中等8所学校建立交流合作关系，开展机器人互访、科技教育论坛、海峡两岸遥控帆船赛等活动，持续推动两岸科教融合向纵深发展。