明溪县实验小学坚持以“兴趣为先、普及全体、个性发展”为目标深耕科学教育，聚焦“场域联通、要素畅通、课程融通”三维一体，积极探索科学教育加法，全面系统推动科学教育提质增效。学校先后获评“全国中小学科学教育实验校”“全国自然教育学校”“省级人工智能”试点校等荣誉。

　　（一）场域联通：筑起多领域“科教平台”

　　学校以“场景育人”理念为引领，构建“校内+校外+家庭”多场景科教空间，同步搭建多领域实践平台，形成科学教育成长矩阵。校内配备总面积约1000平方米的科学实验室、创客室、VR教室、中医药科普馆、科学活动园等科学教育场域，总投资150余万元。构建“课上课下、日常专项”结合的使用体系，科学实验室每周平均开展科学课程及社团活动超20课时，创客室、VR室等教室每月使用超12次。校外创新“社企基地+”协同模式，组织学生走进明溪气象局、肉脯干厂、湿地公园及君子峰国家自然保护区、“百鸟家园”、欧侨葡萄酒小镇等地域特色科学教育资源场所，每学期组织校外实地实践及项目化研学活动不少于10次，年均参与学生达2500人次。家庭层面开展“科学进万家”亲子活动，打造42个家庭科学实验精品案例，让学生在家长的陪伴下深入探索自然与科学奥秘，实现科学教育扎根乡土、贴近生活。同时，借助“白名单”竞赛培育科学素养突出的“种子选手”，本校学生在2024年世界机器人大赛总决赛BoxBot机器人格斗赛无人机竞技项目中斩获全国一等奖。

　　（二）要素畅通：塑造多元化“科教团队”

　　学校树立“人人都是科学老师”的育人理念，建立以“科学为中心点，多学科为半径”的科学教育团队“同心圆”，逐步解决“专职与兼职”的矛盾，目前学校已培养专兼职科学教师37名。打造“集体教研+课程共享”一体化工程，依托科学教育课题研究，共同梳理完善教学方案，达成同课同构与课程共享，每学期形成共享教学方案百余份、优质课例10节，有效提升校内科学教学质量。同时，创新校外师资引育机制，构建“多元角色+专项赋能”的社会师资支撑体系：一是聘请当地科技局技术骨干、三新产业企业工程师担任“科技辅导员”，定期进校园开展专业实验指导、产业科技讲座，带领学生参与企业生产场景观摩；二是邀请退休老教师担任“科学教育顾问”，依托其教学经验优化校本课程设计，指导学生开展科学探究项目；三是邀请非遗传承人担任“非遗科技导师”，挖掘非遗技艺中的科学原理，开发“非遗+科学”融合课程。通过以上三个渠道，学校让校外师资从“资源补充”转变为“深度参与”科学教育的重要力量，年均开展授课40余节次，科技讲座4场，覆盖学生超1600人次，有效丰富了科学教育的实践性与前沿性。

　　（三）课程融通：打造多维度“科教项目”

　　针对不同学段开发三级进阶科学课程共21门，其中低年级以“基础体验”为主，具体包括电子百拼基础班、手掷黄鹂飞机等课程；中年级以“兴趣培养”为主，具体包括无人机、科技三模等课程；高年级以“自主探究”为主，具体包括万奇机器人、遥控赛车等课程，覆盖全体学生，实现学生在科学素养上的进阶提升。优化综合实践课程，低学段开展“科学+校园”课程，引导学生寻访校园动植物，增强学生对身边自然环境的认知；中学段推进“科学+劳动”课程，让学生科学种植中医药、蔬菜、水果等植物，累计产出种植成果超500份，提升学生动手能力与综合素养；高学段开展“科学+制作”课程，设置航模制作、电路设计等内容，完成航模、电路设计作品年均100余件，锻炼学生的创新思维与实际操作能力。同时，依托人工智能技术，实现低、中、高年段400多节VR科学课全覆盖，并融合语文、信息、美术等学科开展跨学科项目学习，年开展融合课程教学60余节，促进学生对跨学科知识的融会贯通，有效提升学生跨学科应用与创新能力。