本讯节选自《福州日报》记者  谭湘竹

教育兴则国家兴，教育强则国家强。近年来，闽侯教育打好优质均衡“组合拳”，驶上高质量发展“快车道”，全县教育系统上下齐心紧紧围绕“四优工程”，全面探索优质均衡高质量教育发展之路。

一、“软”“硬”兼施  持续办好家门口的“好学校”

近年来，闽侯县不断加大教育投入，持续推进“优质学校”工程建设，着力办好群众满意的“家门口”好学校。补齐学位短板，建成投用竹岐中学、四中实验楼体艺馆等项目9个，新增学位3420个。

2024年，闽侯县通过整合白沙片区教育资源、试点创办综合高中班等方式，增加普高学位1284个，普高学位供给率较2023年提高13.4个百分点。

新增学位的同时加快设备更新。教育高质量发展三年攻坚行动实施以来，闽侯共投资365万元完成30所学校649间近视防控教室照明改造；投资795万元更新交互式多媒体562套。

二、强基固本“引育用留”强化师资力量

闽侯县学科工作室自2009年发展至今，吸纳正高级教师、特级教师、省市县学科带头人及骨干教师、研究生、优秀师范毕业生，目前共有310位名优骨干教师。“闽侯县学科工作室在福州市成立最早，学科最齐全，是‘全年段、全学科’工作室，音乐学科工作室研究成果曾获评基础教育教学成果省级特等奖暨国家二等奖。”闽侯县学科工作室相关负责人说。

一直以来，闽侯坚持把教师作为教育发展最宝贵的基础性资源，从人才兴教、人才强校战略高度出发，多措并举建设一流的教师队伍，出台《闽侯县教育系统人才引进实施办法补充规定》《闽侯县“常青教师”聘用管理实施意见》等系列政策。

有高质量的教师，才会有高质量的教育。通过一系列扎实有效的措施，着力打造一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。截至目前，闽侯招聘新任教师636人（其中“双一流”高校专项招聘13人，研究生46人，优秀师范毕业生64人），聘用优秀退休教师7人（其中3名为省市学科带头人），优秀人才引进数量大幅上升，聚才效应明显，教师队伍结构不断优化。

三、“五育“融合  学生全面发展

创新能力是国家发展的核心力量。为了培养学生的创新思维，闽侯县依托闽侯“科研协同创新基地（校）”“教育科研实践基地”“学前教育科研基地”，深化与省教科所和全省其他教育科研基地的交流合作提升。成立“侯官少年营”专班，与福建师范大学、闽江师专等高校合作，目前已举办三届“侯官少年营”并持续跟踪培养。

此外，闽侯县教育局还不遗余力促进五育融合，进一步丰富学生的视野和课后生活。

每天下午4点多，在闽侯县上街实验学校（福州大学附属实验学校）校园内，剧社团、足球社、街舞团等各式各样的“四点半”校本课程轮番呈现，让经历了一天紧张学习之后的学生们得到了充分放松。丰富多彩的课后服务、因地制宜的校本课程、生动有趣的科学活动……闽侯县教育局持续巩固深化“双减”成果，全面提升课后服务水平和作业设计水平，实验小学“765模式”入选福建省教育厅第四批落实“双减”工作典型案例。

加快推进以“侯官文化”为主线的大中小学思政课一体化建设，相关典型做法在福州市思政工作推进会上作经验交流；上街余盛小学组织参加福建省青少年机器人竞赛，连续四年获全省一等奖；鸿尾超墘小学劳动教育实践特色项目“侯官文化齐弘扬，竹编非遗育新人”入选福建省第五批劳动教育实践特色项目；甘蔗中心小学“小水滴”管乐团先后获第七届中小学生艺术节器乐展演福州市一等奖、福建省一等奖；闽侯职专学生吴彬彬在第五届亚洲U18田径锦标赛上代表中国队获女子跳远冠军和100米栏冠军……如今，“五育并举”的种子正在八闽首邑大地开花结果。

四、加快推进集团化办学提质增效

2024年 1月29日，闽侯县第一中学教育集团揭牌仪式举行。
　　闽侯县第一中学教育集团以闽侯县第一中学为牵头校，闽侯县昙石山中学、闽侯县实验中学、闽侯县竹岐中学为成员校。该教育集团的成立将在融合中心大县城片区教育教学、推动初高中互通有无、服务创新人才培养等方面开展深入探索。

“闽侯一中作为集团牵头校将发挥省一级达标高中的示范和辐射作用，协同集团成员校推动闽侯县基础教育优质发展，促进区域教育质量持续提升。”集团牵头校党总支书记郑天明说。

闽侯县上街实验学校教育集团、闽侯县第二中学教育集团、闽侯县实验幼儿园教育集团成立……从“一枝秀”到“满园春”。成立教育集团，让更多孩子享受到优质的教育资源，是闽侯县推进教育优质均衡发展的一项重要举措。今年以来，闽侯县持续深化教育集团化办学内涵，推进基础教育扩优提质。目前闽侯县共组建教育集团31个，涵盖169所公办中小学幼儿园，实现中小学幼儿园教育集团全覆盖。

五、打破地域限制  促进城乡教育优质均衡

为推进城乡教育均衡发展，补足乡村学校教学短板，闽侯县出台《行动方案》，指出要加强农村薄弱学校建设，办好必要的乡村小规模学校；完善城乡挂钩，根据学校规模分别与城区学校或中心校达成共同体建设，做到所有乡村学校全覆盖。同时，适当整合小、散、弱的乡村小规模学校，保障必要的上下学交通条件，健全家校常态化沟通机制，切实提高学校教育教学质量。

近年来，闽侯积极推动以信息化促进教育均衡发展，以直播、点播、互动教学等形式开展教学教研，实现优质教育数字资源同步共享。改善农村小规模学校网络学习环境，投入35万元完成18所村小多媒体设备及网络宽带升级，组织18所优质校点对点帮扶，建立城乡“双师制”，221位教师通过钉钉课堂网络送教，总课时达6179节。开展乡村教师专项培训4次，涉及教师218人。举办乡村温馨校园暨城乡紧密型教育共同体建设现场推进会3场，深化城乡教育交流合作，祥谦泮洋小学、鸿尾超墘小学2所农村学校获评福建省乡村“温馨校园”，42所农村中小学获评福州市乡村“温馨校园”。

“十年树木，百年树人。教育是最重要的国计民生。”闽侯县教育局局长林春欣说，闽侯县将坚持教育优先发展理念，不断优化教育发展环境，激发教师内生动力，持之以恒推动闽侯教育改革创新、扩优提质，努力让每个孩子享有更均衡更优质的教育。