鼓楼区始终牢记“福建没有理由不把教育办好”的指示精神，以弘扬教育家精神、锻造高素质教师队伍为目标，围绕“立业、执业、专业、乐业”四个方面和“事业信仰力、专业学习力、职业幸福力”三个维度提升教师综合素质，建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，实施四项举措。

一、突出党建领航，强化“立业”之本  

坚持党对教育工作的全面领导，构建“区委教育工作领导小组—区委教育工委—教育集团党委—学校党支部”四级组织架构。区属义务教育阶段学校成立党委9个、党总支6个、党支部56个，党员教师占教师总数43.5%。  

2019年起实施《鼓楼区强师工程实施意见》，通过塑“意识”、重“培优”、强“研修”、补“短板”、促“均衡”等措施，实施高素质教师人才培育计划，搭建教师职后发展与学历教育相衔接的“立交桥”，形成立体化教师培育模式。  

开展师德师风专项治理，已评选区“师德之星”6届共80人；2023年新获评福建省优秀人民教师8人、福建省优秀教育工作者3人。

二、突出区管为主，统筹“执业”之源  

1.壮大教师“编制池”。出台《鼓楼区加强基础教育人才队伍建设七条措施》，优先保障教师编制。2022年以来，通过“榕博汇”、公费师范生、研究生、在职教育人才等专场招聘，共吸纳优秀教师914名；每年安排15个编制用于编外合同教师转编。  

2.配齐校际“均衡钥”。出台《鼓楼区深入推进中小学“区管校聘”管理体制改革的实施方案》等文件，规定新评聘中级及以上教师须具备3年潜力校交流轮岗经历；设立岗位统筹管理专户，实现“人走关系走”的实质性轮岗。2023年应交流教师733人，实际交流143人，其中骨干教师40人。  

3.扩大优师“服务面”。出台《鼓楼区教师进修学校共享教师实施方案》，选派4批次21位教研员到基层学校示范指导，实现潜力校教育教学水平和教研员服务能力“双提升”。

三、突出业务发展，筑牢“专业”之核  

1.梯级培养促蝶变。实施“新任教师—青年教师—骨干教师—学科带头人—名校长名师—教育家”六级成长链。全区现有省名校长9人、省名师11人、高级职称教师680人（正高26人）、特级教师26人，区级及以上骨干教师1240人，占专任教师总数23%。  

2.靶向培养注动力。制定《鼓楼区关于优化培养新入职教师的方案》，对新教师分类培养：无教学经验的新任教师先在中心校培养3年后轮岗到潜力校；在职招考及转编教师直接到潜力校服务3年后方可轮岗。连续两年举办新师“杏坛杯”教学比赛，涌现一批优秀新师。建立“区教师进修校名师工作站—学科名师工作室—校名师工作坊”名师带动链，18个区级及以上名师工作室覆盖区属中小学。叶育新名师工作室成员林主敏荣获全国中小学青年教师教学竞赛一等奖。

3.造血培养助续航。2022年以来，共组织实施57个区级教师培训项目，提供1685学时课程，累计培训21537人次。在“一师一优课，一课一名师”评选中，获部级精品课22节、省级39节、市级96节；优质课部级获奖2节、省级18节、市级55节。

四、突出激励保障，铺实“乐业”之路  

建立健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师工资收入水平不低于或高于公务员平均水平。奖励高层次教育人才、教学成果、优秀教师，发放课后服务教师课时费、班主任工作奖、心理健康教师考核奖等。将“切实减轻学校非教学负担”纳入《鼓楼区持续解决困扰基层的形式主义问题若干措施》，持续激发教师队伍活力。

福州市鼓楼区坚持“最美窗口孕育最好教育，最好教育成就最美窗口”发展理念，先后获评国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区、国家级基础教育优秀教学成果推广应用示范区、全国首批中小学科学教育实验区、福建省首批“教育强区”、首批智慧教育试点区、基础教育综合改革实验区等荣誉。

文章来源：教育部教育督导局《义务教育优质均衡发展督导评估典型经验案例集》（2025年4月）