以评促建  以督提质  以导增效 

　　为推进普通高中优质多样特色发展，持续提升普通高中办学质量，12月2—5日，莆田市教育局组织开展首轮全市普通高中学校综合督导评估工作。 

　　体系化构建：
从“分层负责”到“整体统筹” 

　　莆田市教育局立足本市教育发展实际，科学制定分年度、周期性的评估计划，确立了以五年为一个周期，对全市所有普通高中和特殊教育学校实现综合督导“全覆盖”的目标。与以往由市级负责市直学校、县区负责辖区内学校的模式不同，新的综合督校机制明确普通高中和特殊教育学校由市级统一组织开展综合督导评估，义务教育和学前阶段则由县区负责实施，这一调整为构建全市一盘棋的综合督校新格局奠定了坚实基础。本轮针对8所普通高中的综合督导评估，正是这一系统性、规范性新体系下的首次实践。

   规范化实施：
从“外部检查”到“沉浸诊断” 

　　为确保本次督导评估的专业性和实效性，市教育局在全市范围内抽调具有丰富教育教学和督导实践经验的教育管理者和优秀督学组成督导评估组。督导评估严格按照中央关于推进减轻基层负担相关要求，在不干扰学校正常教育教学秩序的前提下，对每所学校进行为期一天的高效规范督导评估。通过随机推门听课，直观感受课堂教学常态与效果；通过分类座谈访谈，与教师、学生、家长等多方群体深入交流，听取意见；通过必要性资料查阅，核实学校相关工作开展与制度建设情况。这种多维度、沉浸式的评估方式，透过表面数据，力求对学校教育学校水平和办学质量进行全面、客观的评价。 

　　发展性导向：
从“结果评定”到“过程赋能”  

　　本轮督导评估把立德树人成效作为根本标准，坚持以学生全面培养全面发展为核心。督导评估内容严格按照《评价方案》设定的办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面，共18项关键指标，重点关注各所学校在构建德智体美劳全面培养体系、深化课程教学改革、优化内部治理、营造育人文化等方面的实践与成效。督导评估组在发现问题、分析原因的同时，更注重为学校提供建设性、前瞻性的改进建议。通过这种建设性的“相互对话”和“双向奔赴”，有效发挥引导、诊断、改进和激励功能，助力提升学校办学水平和质量。 

　　下一步，市教育局将形成督导评估通报，列出问题清单、形成整改建议，及时反馈各县区教育局、教育督导室及相关学校，将各校的整改情况纳入日常督导和视导的重要内容，持续强化跟踪督促，确保各项问题分级分类有效整改到位，实现督导通报整改落实的工作闭环，助推普通高中优质多样特色发展，助力办好人民满意教育。