福建农林大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚决贯彻落实党中央、国务院关于深化新时代教育评价改革的决策部署，坚持“四个面向”，通过深化科研评价机制改革创新，加快构建教育、科技、人才“三位一体”发展新格局，学校新增8个ESI前1%学科（总数达10个）、2个ESI前1‰学科；新增国家级人才51人次，省级人才564人次；新增28个省部级及以上创新平台，获国家科技进步奖2项（参与1项），部省级科技奖励106项；以第一作者或通讯作者单位发表《Science》《Nature》《Cell》8篇，总数达14篇。

一、聚焦关键领域，推进科研评价体系重塑

（一）改革科研整体评价办法。出台《福建农林大学关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施（试行）》《福建农林大学学院目标管理考核办法（修订）》《学院奖励性绩效工资经费分配和拨款实施办法》，破除在科技项目（平台）、科技人才、科技奖励、学院目标管理考核等科技评价中过度看重论文数量多少、影响因子高低，忽视标志性成果的质量、贡献和影响等不良导向，推动回归学术初心。因较好地兼顾个体和单位、一般和重点，突出一院一策，学校整体科研活力得到提升，以农林生物学科为主干，特色工科和人文社科为两翼的“一体两翼”学科发展格局得到了平稳推进。

（二）放活科研项目管理制度。出台《福建农林大学科技计划项目经费管理办法》、《福建农林大学科研项目资金使用“包干制”管理办法（试行）》，大幅扩大项目承担单位、科研人员经费使用自主权，试行经费使用项目负责人负责制和承诺制。因项目管理机制得到有效放活，学校科研经费总量实现持续增长，2023年横纵向经费创新高达4亿元。

（三）探索成果多元评价机制。出台《福建农林大学专业技术职务评聘业绩认定暂行规定》，实施教师科研成果多元化评价，坚持高质量业绩和贡献导向，不以论文著作为唯一形式代表作，对课程、教材、著作、论文、教学成果、标准开发、技术推广、专利、奖项、咨询报告、文艺作品、竞赛成绩等均可作为代表性成果，进行等效评价。因代表作形式可选项增加和实现多元化，教师敬业爱岗的积极性和活力得到极大释放，近年来学校人才培养、科学研究、社会服务的成果均实现均衡增长。

二、实施分类驱动，激发科研人才创新创造活力

（一）强化人才分类支持。出台《新时代“金山学者”高层次人才岗位实施办法》，分类支持国家级、省级、校级三个层次六个岗位人才团队建设。出台《福建农林大学新时代高层次人才“双百计划”实施方案（试行）》，全面实施重点人才引育、拔尖人才培育、青年人才储备计划。政策改革以来，不同类型人才成长渠道顺畅，齐头并进，全校高层次人才总量大幅增长，现有全职在岗省级及以上高层次人才903人次（528人），其中国家级高层次人才155人次（79人）。

（二）深化人才特区改革。出台《关于进一步加强和完善海峡联合研究院“人才特区”建设的意见》，对9个研究中心在岗位设置、用人招聘、绩效考核、薪酬分配上赋予更大自主权和决策权，打破“终身制”，构建能者上、庸者下的用人机制，有效激发用人主体引才聚才和强化创新的原动力。学校先后以第一作者或通讯作者发表的14篇CNS主刊原创高水平论文，其中有12篇出自海峡联合研究院“人才特区”。《光明日报》曾头版刊登《这里有个校园“硅谷”——福建农林大学改革闯出科研新天地》。

（三）健全教师分类评价。修订出台《专业技术职务评聘实施方案》，制定差异性人才评价标准，针对不同岗位，实施分岗位、分层次评价，开展实验技术、思政教育、教学型、教学科研型、自然科学研究和社科科学研究（教育管理）系列教师分类评价，科学细分学科评议组评聘赛道，改革高评委综合评审评价机制。教师对新方案的认可度和满意度都很高，近2年来，职称评审工作实现零投诉。

（四）加大激励保障力度。改革学校科研经费投入与支持方式，赋予科技领军人才更大的人财物支配权和技术路线决定权。建立多元化绩效考核制度，实行协议工资制、项目工资制等多种绩效工资分配方式，对紧缺高端人才按照“一人一策”“一院一策”确定薪酬待遇，激发其更好地投入科研创新工作。为提高激励保障力度，校、院两级领导联系服务高层次人才覆盖率达100%，近年来涌现了党的十九大代表、第十四届全国人大代表廖红教授，第十四届全国人大代表秦源教授等一大批心怀“国之大者”的农业专家，形成了人尽其才的良好局面。

三、推进科研评价改革的几点思考

（一）坚持党对改革的全面领导是根本。学校始终坚持完善和贯彻落实党委领导下的校长负责制，创造性实施守正创新“八大工程”，强化党对教育改革的全面领导，确保了科研评价等21项改革任务，120多项改革措施落到实处。

（二）完善科研评价体系建设是关键。科研评价体系建设是一项复杂的系统工程，学校坚持整体设计、科学实施，充分发挥科研评价的指挥棒作用，使科研工作更加突出科学精神、创新质量、服务贡献，有效回归了学术初心。

（三）打造高水平科研人才队伍是核心。学校始终坚持人才是第一资源的理念，坚定实施“人才强校”战略不动摇，通过引育并举，赋予人才队伍更大更灵活的政策，打造了一支高水平的科研人才队伍，有力支撑了学校“双一流”建设。